Les questions à poser à son enfant au-delà de "c'était bien l'école ?"
Sophie demande à Lucas, 6 ans, "c'était bien l'école aujourd'hui ?". Lucas répond "oui". Conversation terminée. Elle relance avec "et tu as bien mangé ?". Lucas répond "oui". Alors elle abandonne. Pourtant elle aimerait savoir ce qui s'est passé dans sa journée, ce qu'il a appris, qui l'a fait rire. Le problème n'est pas Lucas. En effet, le problème, ce sont les questions.
Voici 12 questions concrètes à poser à son enfant, qui ouvrent la conversation au lieu de la fermer. Pas un kit de psy : des formulations testées, qui marchent à 4, 6, 9 ans, à condition de les poser au bon moment. Ces questions à poser à son enfant permettent une réelle connexion.
Pourquoi "c'était bien l'école" ne fonctionne pas
En effet, cette question ferme la conversation pour trois raisons. Elle appelle un oui ou un non, ce qui ne donne aucune ouverture. En outre, elle suppose une réponse globale ("la journée"), trop vaste pour un enfant qui a vécu la sienne par micro-moments. De plus, elle est posée à un moment où l'enfant veut décompresser, pas répondre à un sondage.
Ce que l'enfant retient : le retour à la maison commence par un interrogatoire. Ainsi, au bout de quelques mois, il développe une stratégie de minimisation ("oui, oui, oui") pour passer à autre chose plus vite.
Les 12 questions qui ouvrent vraiment
Pour creuser la journée scolaire
- Quel a été le moment le plus drôle de ta journée ? Concret, positif, biais vers le rire qui défait la résistance.
- Qui t'a fait rire aujourd'hui ? Ouvre sur les copains, les profs, les anecdotes.
- Tu as appris un mot nouveau ? Ouvre sur le contenu scolaire sans interroger directement.
- Si tu pouvais raconter une seule histoire de ta journée, ce serait laquelle ? Force la sélection, donne du poids à ce qu'il choisit.
Pour creuser les émotions
- Est-ce qu'il y a eu un moment où tu as eu envie de pleurer ? Donne la permission de dire les difficultés sans les diaboliser.
- Tu t'es senti fier de toi à un moment ? Ouvre sur les réussites que l'enfant ne raconte pas spontanément.
- Quelqu'un a été gentil avec toi aujourd'hui ? Recadre vers la bienveillance reçue, ce qui équilibre les anecdotes négatives.
- Tu as eu une question dans la tête que tu n'as pas pu poser ? Ouvre sur les pensées non exprimées en classe.
Pour creuser l'imagination
- Si tu étais le maître ou la maîtresse, qu'est-ce que tu changerais ? Donne du pouvoir, ouvre sur les frustrations en mode constructif.
- Tu inventerais quoi comme animal aujourd'hui ? Détend, fait rire, ouvre sur l'imaginaire.
Pour creuser le lien
- Qu'est-ce que tu aurais aimé que je fasse aujourd'hui ? Vous montre comment l'enfant vous perçoit, vous donne une marche à suivre.
- Si tu avais un super-pouvoir maintenant, lequel tu choisirais ? Question de soir, qui finit la journée par de la projection positive.
Quand les poser
Évitez dès la sortie de l'école. Pas pendant un repas. Pas en pleine conduite quand vous regardez la route. En effet, les meilleures conversations arrivent dans les moments transitoires : pendant le bain, en lavant les dents, dans le lit avant l'extinction des feux, en marchant ensemble vers la boulangerie.
Le moment du coucher est particulièrement riche. En effet, l'enfant fatigué baisse la garde, n'a plus la pression sociale de la journée, et parle de ce qui l'a marqué. C'est aussi le moment où vous risquez le moins d'être dérangé.
Comment les poser
Pas plus de 1 à 2 questions par moment. Lorsqu'un enfant sent venir l'interrogatoire, il se ferme aussi sec. Donc, posez une question, écoutez la réponse en entier (même si c'est court), reformulez, faites une pause. Si l'enfant ouvre, suivez. Cependant, si l'enfant se referme, n'insistez pas.
Évitez la voix professorale. La même question posée par "alors, est-ce que tu peux me dire ce qui t'a fait rire aujourd'hui ?" et "tu as ri à un moment ?" donne deux réponses différentes. La seconde est plus fluide, plus orale, plus invitante.
Ce que les questions disent de vous
Les questions que vous posez à votre enfant l'aident à construire les questions qu'il se posera plus tard à lui-même. L'enfant qu'on interroge sur ses moments de fierté apprend à se valoriser. L'enfant qu'on interroge sur ses ratés apprend à les analyser sans honte. L'enfant qu'on interroge sur ce qu'il a inventé apprend à valoriser sa créativité.
Selon Catherine Gueguen, la qualité des conversations parent-enfant pendant les années 3 à 10 pose les bases du dialogue intérieur de l'adulte. Ce n'est pas neutre.
Pour des éclairages plus larges sur la communication intergénérationnelle, le site Naître et Grandir propose un dossier complet sur les conversations parent-enfant.
Quand les questions deviennent une histoire
Au-delà des questions ponctuelles, certaines familles transforment les anecdotes du soir racontées au moment du coucher en histoires recueillies, gravées dans un objet qui dure. Ainsi, si l'idée d'un livre où votre enfant devient le héros d'une histoire à son nom vous parle, vous pouvez créer son histoire personnalisée chez Le Petit Héros. Une façon de prolonger les conversations dans un objet qui reste.